【你今天是不是故意的。】
【我建议不要理解。】
全班笑。
袁汐叶微博：
符安灼拿着手机过来。
学习委员：
班级群再次安静。
符安灼：
很好。
但语文课代表出现了。
【老师你别说了我想转学。】
【建议专心背unit 4。】
符安灼：
【你现在已经开始从传播效果考虑问题了。】
符安灼：“缺核心。”
英语老师发了作业：
128
【已经有企业架构了。】
手指都快按出火星。
第一节下课。
袁汐叶：“你们两个都来了还缺？”
班里有人故意喊。
同学：那抱什么。
b：闹钟叫不醒。
“抱怨。”
袁汐叶和几个女生坐后面。
【这是什么免费番外。】
“那抱什么。”
b让a明早叫他起床。
班级群事故已经扩散到线下。
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微博。
数学课代表：
有人问a今天抱不抱球。
袁汐叶趴在桌上。
【班主任才是最大受害者。】
【b是那种很会控场的。】
【那你还回。】
【你声音比较有威慑力。】
【理解容易受伤。】
“他今天不抱球。”
班群文学
【哪句。】
袁汐叶：“现在？”
我现在已经对这个群产生依赖。
【一种对外事务和内部事务分工。】
符安灼：“缺打野。”
符安灼：
朱瑞曜头也没抬。
【今晚背unit 4单词，明天抽查。】
有人打乒乓球。
下午室内体育课。
【a负责臭脸，b负责圆。】
【不回更奇怪。】
非常自然地补了一句：
【你舍得吗。】
符安灼靠在椅子上。
既接住了梗。
朱符
评论：
“那你舍得吗。”
班级群的第二次事故发生在中午。
“你嘴角压一下。”
b在旁边：
袁汐叶：
老师让大家自由活动。
这次班主任没出现。
袁汐叶看着群。
“反正没事。”
符安灼看着这句话。
【朱瑞曜 明早叫我。】
朱符
符安灼：
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班级群第二轮。
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朱瑞曜也过来了。
又是一次安全驾驶。
b：
又什么都没承认。
【你最好。】
评论：
朱瑞曜和符安灼原本在另一边。
有人问：
“打一把？”
过了一会儿。
朱瑞曜：
这人以后去公关部吧。
全班又笑。
体育委员：
“滚。”
【那你舍得吗。】
b：
以前班级群是发作业的地方。
符安灼：
【关我什么事。】
想了一会儿。
“朱瑞曜，球来了，抱不抱？”
【滚。】
【她在群里。】
朱瑞曜私聊符安灼。
朱瑞曜：
a：自己定闹钟。
【自己定闹钟。】
【随口。】
a：关我什么事。
有人聊天。
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“缺人？”
“他今天不抱球。”
袁汐叶：“……”
朱瑞曜：
【闹钟叫不醒。】
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【我越来越看不懂你们的关系了。】
【建议你直接迟到。】
朱瑞曜看
【班主任目前很坚强。】
现在是连载平台。
袁汐叶：
“抱怨。”
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符安灼：
感觉这个人越来越会了。
朱瑞曜：
【我知道。】
还有人把桌子拼起来玩狼人杀。